教师的压力：迫切需要减少过度的工作量

　　

　　

　　学校过重的课业已成为教师的负担。有必要减少不太重要的工作，努力提高效率。

　　公立小学、初中和高中被认为“压力大”、需要医生面对面指导的教师比例上升至11.7%，创历史最高水平。这是日本公立学校教师互助会根据《产业安全保健法》在去年学年进行的压力调查结果。

　　因抑郁症或其他精神疾病而请假的教师人数每年都在增加。越来越多的处于高压力下的学校员工可以被视为潜在的请假者。这是一个严重的情况。

　　学校工作人员列举的最常见的压力因素是文书和行政工作量。

　　除了上课和俱乐部活动，教师还有许多其他任务，如准备活动，与当地社区合作，召开会议和准备繁重的文件。根据中央政府和教育委员会的要求，对统计和其他调查做出回应，也是一项沉重的负担。

　　这些任务应该根据它们的必要性和紧迫性进行分类，并通过尽可能消除或减少任务来精简。希望教育委员会和校长发挥领导作用，推动大刀阔斧的改革。

　　此外，考虑简化教师每次参加培训课程时必须提交的详细报告也是件好事。

　　熊本县政府现在负责收取和管理学校的午餐费用，这是教师的责任。在山梨县，县教育委员会整理了发送给学校的大量文件，并将数量减少了一半。这些例子值得其他地方政府借鉴。

　　同样不可忽视的是，越来越多的学校工作人员认为与家长和监护人打交道是压力的一个原因。一些家长和监护人在晚上来到学校，没完没了地抱怨他们对学校的不满，或者让老师来家里辱骂他们。

　　学校作为一个组织，对过度的要求和抱怨采取坚定的立场也是必要的。

　　为了处理家长和监护人的关系，越来越多的人任命为学校提供咨询的律师和前任校长作为协调者，帮助解决学校问题。

　　有抱负的教师的短缺显然已经成为一个问题，因为学生和其他人回避长时间的工作。从确保教师质量的角度出发，必须检讨教师的工作方式，创造一个优秀人力资源渴望加入这个行业的环境。

　　教师的首要工作是监督和支持儿童身心健康成长。有必要通过向私营部门和当地社区寻求帮助，减少教师的过度工作量，并确保他们有足够的时间与儿童相处。

　　(摘自2024年7月25日《读卖新闻》)