解决爱尔兰学校教师供应危机的4个步骤-阿百川

　　分析:返校意味着教师短缺这一同样紧迫的问题，那么如何解决这一长期危机呢?

　　随着学校重新开学，新学年即将开始，校长们再次争先恐后地试图确保他们有足够数量的合格教师来教授一系列学科。几十年来，稳定的教师供应问题一直是爱尔兰教育格局演变的一个特点，近年来这个问题变得更加明显。

　　尽管如此，在政策一级一直不愿就这个问题进行有意义的对话和行动，其后果是严重的。虽然教师供应危机影响了小学部门，但由于要求具有特定的学科专长，小学后一级的教师供应危机更为严重。受影响最大的科目包括Gaeilge、金属加工/工程、各种科学科目、现代语言、家政学和数学。这种情况在Gaelcholáistí上更加明显，这需要熟练地通过爱尔兰语教授一系列课程科目。

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　　从RTé第一电台的驾驶时间，教师短缺导致一些学校取消课程

　　这在实践中意味着，学校要么被迫从课程中取消某些科目，要么雇佣外行教师。校外教学是将教师分配到他们不具备合适资格的职位的做法。

　　毋庸置疑，由于很多原因，不合格的老师教学生的想法是不可接受的。但对于面临教师供应和留住问题的学校校长来说，这往往是最后的选择。虽然这种做法似乎在增加，教育部也收集了有关其流行程度的数据，但由于显而易见的原因，这些数据并没有与公众分享。

　　在过去的五年里，导致教师供应危机的主要因素已经被充分地排练过了。2010年引入的教师差别工资表以及晋升机会的减少是最初的触发因素。

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　　后来，获得教师资格所涉及的财务承诺成为一种严重的抑制因素，特别是考虑到新聘教师发现几乎不可能获得全职的长期职位。住房危机加剧了这一问题，许多新员工选择在国外从事更有利可图的工作，或选择国内经济领域的其他工作。

　　任何应对教师供应危机的政策核心都是准确的、最新的数据，这些数据可以为教师供需模型提供信息。2012年一份关于爱尔兰教育的重要国际报告《萨尔伯格报告》(Sahlberg report)呼吁建立一种有效的教师供需模式，并将其作为“当务之急”，同时对“小学后阶段越来越依赖校外教师”表示担忧。

　　不幸的是，教育部和教学委员会的当局似乎并没有意识到这种紧迫感，直到2018年才成立了教师供应指导小组。最初，该小组由教育部的高级官员和各机构的代表组成，包括教学委员会和高等教育机构。随后，增选了管理机构的代表。但是一些组织，如全国校长和副校长协会、爱尔兰小学校长网络和三个教师工会，其成员每天都在处理教师供应问题。我们没有被邀请参加。

　　来自RTé Radio 1的Drivetime，由于生活成本的压力和长时间的通勤迫使教师们离开这个职业，他们已经到了崩溃的边缘

　　在随后的几年里出现了一系列的倡议。这些措施包括提高技能方案，允许教师在通常的最大课时之外上课，促进那些在职业休息或分担工作的人从事替代工作，允许那些在国外有资格的人申请注册并在爱尔兰完成他们的入职，以及建立小组来解决替代教学职责的问题。

　　最近的一项措施是，如果新合格的教师担任全职职位，将向他们奖励2000欧元的奖励金(应纳税)。虽然提出的一些倡议证明具有一定的价值，但总的来说，各种补救办法对解决核心的根本问题作用不大。

　　为什么教师供应问题没有被教育部正面解决尚不清楚，但两个可能的原因浮现在脑海中。首先，这是一个简单的惯性案例，一个大机构行动非常缓慢的例子，这是政策界其他人过去曾暗示过的问题。

　　在RTé第一电台的“一点新闻”节目中，教师们回应了政府向新合格教师提供2000欧元以获得爱尔兰工作的计划

　　另一种解释是，这可能是国防部经过深思熟虑的战略，而不是无所作为或惰性。十多年前的一份官方报告估计，小学入学人数将在2018年达到峰值，此后逐渐下降。在小学后阶段，峰值将出现在2024年。2019年，泄露给《爱尔兰独立报》的一份内部部门分析报告警告称，尽管目前学校短缺，但到2036年，将有3.8万名教师过剩。